🚌 ¡Nuestros estudiantes de 1º año vivieron una gran Experiencia Directa en territorio! 🌍
Queremos compartir con ustedes los detalles de la salida didáctica que realizaron los alumnos de 1º año (divisiones 1º 1º, 1º 2º, 1º 3º y 1º 4º) . Un total de 73 estudiantes, acompañados por sus profesores, participaron de una jornada de aprendizaje fuera del aula, una instancia clave dentro de nuestra propuesta institucional.
¿Qué son las Experiencias Directas y cuál es su sentido pedagógico? 🎯
En nuestra escuela, las salidas didácticas y experiencias directas no son paseos aislados, sino proyectos pedagógicos planificados que forman parte del diseño curricular.
El gran valor de estas experiencias es que permiten vincular los contenidos teóricos trabajados en clase con el territorio. Al salir del aula, los chicos pueden observar la realidad de primera mano, conversar con especialistas, registrar datos y desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo sobre el entorno que habitan.
📝 Los detalles de la jornada
Geografía.
Destino de la experiencia: Si bien el destino de referencia y punto de encuentro institucional fue el Planetario Galileo Galilei, el eje central de las actividades programadas estuvo enfocado en una temática ambiental clave para la materia: un recorrido guiado e interactivo enfocado en las problemáticas urbanas.
Responsables: Paula Davicino, Juan Lago, Ivan Messina, Federico Liptak y Fiorella Fortuny.
🌱 ¿Qué objetivos y contenidos trabajamos?
Durante la salida, los chicos se enfocaron en comprender cómo funciona la gestión integral de los residuos sólidos urbanos y el impacto ambiental que generamos en las grandes ciudades.
A través de las actividades propuestas, los estudiantes pudieron:
Analizar la relación directa entre el consumo, la generación de basura y la sustentabilidad.
Reconocer problemáticas socioambientales de nuestra región ligadas a la contaminación y al reciclado.
Promover la conciencia ambiental, reflexionando sobre la importancia de la economía circular y las prácticas responsables en casa (como la reducción, reutilización y reciclaje).
🔄 ¿Cómo sigue el proyecto ahora?
En las próximas clases de Geografía, los alumnos realizarán la etapa posterior de la experiencia
1.Debates y puestas en común en el aula sobre todo lo observado y anotado en sus guías de viaje.
2.Elaboración de informes y afiches grupales sobre desarrollo sustentable y cuidado del ambiente.
3.Producción de propuestas escolares, diseñando campañas de concientización o proyectos de separación de residuos para implementar dentro de nuestra propia comunidad educativa.
Profesora Paula Davicino - Geografía -
Coordinadora del proyecto de salidas didácticas